Vlhkosť vzduchu vo vzdelávacích inštitúciách: legislatívne požiadavky a normy

Pre svoje deti sa snažíme vyberať vždy to najlepšie, najkvalitnejšie a najprospešnejšie, bez ohľadu na ich vek. Okrem zdravej stravy, rozvíjajúcich hračiek a kvalitného vzdelania je však potrebné venovať pozornosť aj ich okolitému prostrediu. A ak sú najzákladnejšie parametre – teplota a kvalita vzduchu – v školách, stredných odborných školách a materských školách takmer vždy dodržiavané, vlhkosť vzduchu vo vzdelávacích inštitúciách nemusí vždy zodpovedať normám.

Ale ako zistiť, ktoré ukazovatele sú optimálne, ako sledovať ich dodržiavanie a zachovať zdravý stav dieťaťa v akomkoľvek veku?

Povieme vám o základných sanitárnych normách stanovených na legislatívnej úrovni a podelíme sa o odporúčania zdravotníckych pracovníkov o tom, ako čo najlepšie chrániť svoje deti pred nepríjemnou mikroklímou mimo domova.

Normy vlhkosti vo vzdelávacích inštitúciách

Presné hodnoty vlhkostného režimu vo vzdelávacích inštitúciách stanovuje GOST 30494-2011 Zatiaľ obytné a verejné. Parametre mikroklímy v miestnostiach.

Ak posúdime podľa tabuľky z tohto dokumentu, miestnosti na odpočinok a štúdium by mali mať optimálnu vlhkosť vzduchu 45-30%, avšak je povolené zvýšenie stanovených noriem až na 60%. A to v akomkoľvek zariadení od predškolského vzdelávacieho komplexu až po strednú školu.

Pri dodržiavaní normovaného teplotného režimu, ako aj požiadaviek sanitárnych noriem a kontroly vlhkosti, sa dosahuje komfortná mikroklíma pre deti materských škôl, škôl, odborných učilíšť a iných vzdelávacích inštitúcií.

Nie je to však také jednoduché. Parametre ideálne komfortného prostredia sa vytvárajú v komplexe: vlhkosť + teplota vzduchu + rýchlosť pohybu vzduchu. A len v jedinom celku vytvárajú potrebnú mikroklímu v miestnosti.

Ale aby sme vedeli, o čo vlastne ide a pochopili, odkiaľ vlhkosť pochádza, rozoberme si tento moment podrobnejšie.

Pojem relatívnej vlhkosti vzduchu

Takže z kurzu fyziky vieme, že predmet rozhovoru môže byť založený na absolútnej a relatívnej hodnote. Pravdaže, málokto si pamätá, čo to je a čím sa tieto dva pojmy navzájom líšia.

Vzduch, ktorý vdychujeme a vydychujeme, predstavuje zloženú skladačku plynov a vodnej pary. Hustota vodnej pary je absolútna vlhkosť obsiahnutá v 1 kubickom metri vzduchu.

Hustota vodnej pary sa vypočíta podľa jednoduchého vzorca:

p = m (para):v (vzduchu), kde

m — hmotnosť, a v — objem vzduchu v 1 kubickom m.

To, čo vidíme na oknách v podobe stekajúcej tekutiny, sa nazýva kondenzát. Je to miesto, kde je teplota nižšia ako rosný bod a vzdušné pary sa opäť menia na kvapalinu.

Na jednej strane by absolútna hodnota mala stačiť na všeobecnú predstavu o tom, koľko vody je obsiahnuté v plyne, ktorý dýchame, ale v skutočnosti sa ukázalo, že organizmy ju vnímajú rôzne, teda relatívne k možnej hodnote nasýtenia vzduchu.

Vypočítava sa podľa vzorca:

φ = (p: pn) x 100%, kde

p — hustota vodnej pary, a pn — hustota nasýtenej pary pri danej teplote.

Relatívna vlhkosť vzduchu v miestnosti závisí od vlhkostného a teplotného režimu vonku, ako aj vnútri miestností. Moderné vetranie a požiadavky na vetranie by mali byť realizované tak, aby v ideálnom prípade vlhkosť v miestnosti neprekračovala 30–40 %, v prípustnom limite 60 %.

Tak vznikla známa definícia, ktorá, ako vidíme, priamo súvisí s teplotou okolia a práve relatívna vlhkosť vzduchu v materskej škole, škole a inom vzdelávacom zariadení je normovaná podľa normy.

Prečo sú normy vlhkosti také dôležité?

Vo vzdelávacom zariadení dieťa trávi 4 až 8 hodín denne, niekedy aj viac. To stačí na to, aby vzduch v miestnosti mohol ovplyvniť zdravie.

Znížená vlhkosť prispieva k vysušovaniu slizníc očí a nosa, a teda vytvára mostík pre vírusy a baktérie. Okrem toho v nadmerne suchom vzduchu lieta viac prachu, ktorý vyvoláva astmatické záchvaty a bronchospazmy.

V ťažkých prípadoch sa prejavuje suchosť pokožky, vlasov, dehydratácia organizmu, porucha termoregulácie tela.

Zvýšená vlhkosť nie je o nič menej nebezpečná, pretože je to v prvom rade ideálne prostredie pre rozvoj mikroorganizmov, plesní a húb. A to je priama cesta k možným prejavom respiračných a bakteriálnych ochorení, dermatitíd, astmy a tak ďalej.

V dôsledku všetkých týchto faktorov boli vyvinuté hygienické normy a GOST parametrov relatívnej vlhkosti vzduchu v miestnostiach rôzneho určenia vo vzdelávacích zariadeniach ako súčasť komfortnej mikroklímy.

Spôsoby merania vlhkosti vzduchu

Na meranie ukazovateľov vlhkostného režimu existujú tiež určité pravidlá.

Merania sa vykonávajú špeciálnymi prístrojmi, higrometrami, v strede miestnosti vo výške 110 cm od úrovne podlahy. Pritom, ak sa vykonávajú ručne, musia byť aspoň 3 kontrolné záznamy hodnôt s intervalovým odstupom od 5 minút.

Ak prebieha automatická registrácia – merania sa vykonávajú počas 2 hodín.

Vizuálne môžete určiť poruchy aj Vy. Napríklad si môžete všimnúť okná. Pri zvýšenej vlhkosti na nich vzniká kondenzát, pretože izolačné sklá sú tepelnými mostmi. V dôsledku toho na nadbytok vlhkosti poukazujú pleseň a steky.

Ale všeobecne, aj bez špeciálnych ukazovateľov, vlhkosť alebo sucho sú cítiť okamžite.

Každý prístroj používaný na meranie vlhkosti musí byť certifikovaný a registrovaný. V súčasnosti sa čoraz častejšie používajú špecializované higrometre elektronického typu s vysokou presnosťou.

Ako vidíte, v tabuľkách uvedených vyššie sú uvedené optimálne a prípustné hodnoty vlhkosti. Optimálne – 45–30 %, prípustný limit – 60 %. Prečo taký rozptyl?

Optimálne ukazovatele vlhkosti predstavujú hodnoty, ktoré sú pre človeka najpohodlnejšie, podporujúce najlepší výkon duševnej a fyzickej povahy, úplne bezpečné pre zdravie a životnú činnosť.

Prípustné ukazovatele – to je takzvaný limit, v stave ktorého možno pociťovať mierny diskomfort a zníženie výkonnosti, ale pritom, z nejakých dôvodov – inžinierskych alebo finančných, nie je možné zabezpečiť optimálny režim v danom okamihu alebo dlhšom čase.

Prečo vlhkosť nezodpovedá normám?

Vo vzdelávacích zariadeniach sú povinní prísne sledovať ukazovatele mikroklímy, najmä preto, že sa v nich učia deti, a teda rodičovský dohľad je veľmi otázny.

Dospelí nesú zodpovednosť za cudzie deti – riaditelia, pedagogický zbor, vychovávatelia.

Ventilácia v vzdelávacích zariadeniach už v štádiu projektovania musí prejsť prísnou kontrolou. Okrem toho, SanPin poskytuje odporúčania na vetranie učebných miestností. Avšak normy vlhkosti sa aj tak nedodržiavajú vždy.

Porušenie parametrov vlhkosti, ako jednej z najdôležitejších častí mikroklímy, je pomerne častý jav.

Prečo k tomu dochádza? Pozrieme sa na štandardné príčiny:

• Zlé vetranie – v dôsledku znečistenia ventilácie, nesprávneho vybudovania systému výmeny vzduchu alebo v dôsledku jeho nepremyslenosti z hľadiska počtu osôb.
• Systém vykurovania nezodpovedá normám, čo vyvoláva zvýšenú alebo zníženú suchosť.
• Nenormovaný počet osôb v miestnostiach, presahujúci stanovený.
• Zlé zateplenie budovy, škáry a iné konštrukčné chyby.
• Havarijné inžinierske siete.
• Porušenie hygienických noriem v jedálni.
• Problémy so správnosťou vetrania miestností.
• Nečestnosť vedúcich pracovníkov tam, kde je mechanické vetranie v záujme úspor.

Tieto a niektoré ďalšie príčiny prispievajú k zvýšeniu alebo zníženiu vlhkostného režimu.

Pozrime sa, akým spôsobom je navrhnuté vetranie vo vzdelávacích inštitúciách a ako sa s jeho pomocou dosahuje optimálna mikroklíma.

Spôsoby udržiavania optimálnej vlhkosti

Mikroklíma, ako už bolo povedané, pozostáva z niekoľkých prvkov a tie sú úzko prepojené. Optimálnu vlhkosť je možné regulovať alebo pokaziť pomocou teplotného režimu a výmeny vzduchu.

Pozrime sa, ako to vyzerá s vetraním škôl a učilíšť.

Školská jedáleň sa vyznačuje zvýšenou vlhkosťou v dôsledku nadbytku teplých vodných pár a vyššími teplotami v dôsledku zariadenia. Výmena vzduchu v jedálňach prebieha prívodom cez jedáleň a odvodom cez kuchyňu a ďalšie výrobné miestnosti. Pričom výmena vzduchu musí byť kvalitná, na každé miesto v miestnosti na konzumáciu jedla sa privádza najmenej 20 m³/h vzduchu.

Takže vetranie v miestnostiach je prakticky vždy prívodno-odvodné. Prívodné vetranie sa vybavuje mechanickým vetraním v školách, kde je viac ako 200 žiakov, a zároveň sa kombinuje s prirodzeným vetraním pri jednorazovej výmene vzduchu.

Prirodzené vetranie je zabezpečené v každej miestnosti a realizuje sa pomocou chodieb a vetrania oknami.

Pri vybavení vzduchového vykurovania kombinovaného s ventilačným systémom sa povinne zabezpečuje automatické riadenie, ktoré umožňuje počas vyučovania udržiavať požadované parametre teplotného režimu od 15 stupňov a vlhkosti od 30 do 60 %.

Odvodné kanály sa spravidla navrhujú z tých miestností, kde nie sú vetráky. Prakticky vo všetkých miestnostiach sa vetracie sekcie nekombinujú.

Spravidla takáto schéma ventilačného systému pomáha kontrolovať a odstraňovať nadbytok/nedostatok vlhkostných parametrov.

Samozrejme, je veľmi dôležité dbať na úroveň teplotného režimu a výmeny vzduchu, včas vetrať miestnosti a kontrolovať zariadenie, ako aj jeho údržbu.

Čo robiť pri porušení vlhkosti?

Ak ste si nejakým spôsobom všimli, že vo vzdelávacej inštitúcii parametre vlhkostného režimu zjavne nezodpovedajú normám, bojovať proti tomu nielen možno, ale aj treba.

Podľa platných zákonov Ruskej federácie je vzdelávací proces prísne regulovaný a kontrolovaný. Práva maloletých občanov podliehajú ochrane. To znamená, že priviesť vinníkov za ich porušenie k zodpovednosti a/alebo prinútiť ich napraviť situáciu nebude vôbec ťažké.

Samozrejme, ak máte sťažnosti, mali by ste sa najskôr obrátiť na vedenie školy so žiadosťou o vykonanie kontroly a odstránenie nedostatkov, ak nejaké existujú. Žiadosť podávajte písomne, v 2 kópiách – jedna zostane u sekretárky alebo priamo u riaditeľa, druhá, po potvrdení o prijatí – u vás.

Ak nedostatky nie sú odstránené a vy sa domnievate, že zdraviu žiakov je kvôli zvýšenej/zníženej vlhkosti spôsobovaná ujma, mali by ste sa obrátiť s písomnou sťažnosťou (opäť v 2 kópiách) na obecnú inštitúciu, ktorá kontroluje činnosť školy vo vašom okrese alebo kraji.

Upozorňujeme, že sťažnosť musí byť podpísaná osobne vami alebo napísaná kolektívne, s podpismi a ich rozlúštením od ostatných rodičov. Anonymné sťažnosti nebudú posudzované.

Tu je vzor sťažnosti na školu pre obecné orgány alebo Rospotrebnadzor.

Spravidla sa kontroly vykonávajú bezodkladne a vinníci sú trestaní pokutami.

Závery a užitočné video k téme

Ako chrániť dieťa nielen v škole, ale aj v domácich podmienkach pred porušením mikroklímy. Rady doktora Komarovského:

Takže sme preskúmali normatívne parametre vlhkostného režimu vo vzdelávacích zariadeniach. Našťastie sa väčšinou dodržiavajú bezchybne, čo prispieva k formovaniu zdravého výchovno-vzdelávacieho procesu.

Ale aj keď si myslíte, že práva žiakov sú porušované, teraz viete, ako túto skutočnosť v každom prípade napraviť a zachovať ich zdravie, ako aj zabezpečiť príjemné trávenie času.

Napíšte svoje komentáre, pýtajte sa otázky k téme článku – blok pre kontakt sa nachádza nižšie.